VÍDEO JUEGOS SEMIÓTICA, NARRATOLOGÍA Y LUDOLOGÍA : PARTE 4: – ¿Qué nos enseñan?

Bienvenidos a esta cuarta parte, y final, de estos viejos temas y polarizados. En las primeras partes apenas abordé los temas en cuestión, intencionadamente dado que este es un sitio dedicado a varios temas técnicos didácticos. Sin embargo, llegó la hora de retomar los estudios académicos en vídeo juegos desde un punto de vista positivista (tanto como me sea posible), siento no poder ofrecerles más contenido sobre esta serie, sin embargo espero que algunas personas les sirva esta pequeña introducción. Abordaré esta entrada sobre la base de la pregunta:

¿Qué nos enseñan estas posturas o formas de abordar las ciencias orientadas a los vídeo juegos?

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Recuerden.  este no es mi tema, de profesionales en “comunicación”, “literatura”,  “filología”, “antropología”, “filosofía”, “lingüística” y “psicología”.  De antemano advierto: no voy a descubrir que el agua moja y solo pretendo hacer una introducción rápida y distendida, por tanto agradezco sus comentarios.

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VÍDEO JUEGOS COMO EXPERIENCIA = VÍDEO GAME EXPERIENCE = PRODUCTO+ EXPERIENCIA + MODELO DE FLUJO – En la hora gafapaster

En unas cortas lineas quisiera exponer algunas ideas de vídeo juegos como experiencias, tratando de resolver estas cuestiones etéreas,  en una entrada corta. No se preocupen no voy a puntar con el dedo a quienes usan como practica el  abusar de estos términos y solo deseo discutir este tema que sobre sale por lo interesante.

   Esta imagen casi es el logotipo de este tipo de entradas en este extraño blog.
Fuente de la imagen http://tallerdepsicologia.blogspot.com.co/

El termino “Video Game Experience” es una especie de mantra en la actualidad,  y al mismo tiempo se confunde este con la marca registrada asociada a un conjunto de productos, por lo que lleva la pregunta:

¿Que es eso del  “Video Game Experience” o los “vídeo Juegos como experiencias”?

Le solicito por favor recuerden no soy Psicólogo, Psiquiatra, Comunicador, Neurocientífico ni  siquiera  Filosofo de profesión. Si consideran cometo  gazapos o incorrecciones estaré agradecido de sus comentarios.

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VIDEO JUEGOS SEMIÓTICA, NARRATOLOGÍA Y LUDOLOGÍA :PARTE 1 – Introducción a la serie, acerca de los clásicos y los modernos

Después de varias semanas de trabajo, les doy la bienvenida a esta breve serie sobre estos temas viejos, complejos y polarizados. En esta entrada pretendo dar cuenta de los campos de estudio clásico  y que corresponde a miles de párrafos de lectura con diversas posturas y métodos de investigación, sus existencias como estudios formales superan por ahora nuestras expectativas de vida.

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Juglar: “En la Edad Media, artista itinerante que recitaba y cantaba obras de otros poetas en las cortes de los grandes señores.”

Debo decir  este no es mi tema, de profesionales en “comunicación”, “literatura”,  “filología”, “antropología”, “filosofía”, “lingüística” y “psicología”.  Es de esperar sera similar a muchos de vosotros. Dada esta aclaración de antemano advierto: no voy a descubrir que el agua moja y solo pretendo hacer una introducción rápida y distendida, por tanto agradezco sus comentarios.

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